რა ნიჭიერი და გემოვნებიანი თაობა მოდის

პატივცემულო პედაგოგებო,მოსწავლეებო და მშობლებო!
თუ თქვენ გინდათ მიაღწიოთ ამ შედეგს:ბუნ.911.მოსწავლე ახასიათებს ელექტროლიტური დისოციაციის პროცესს, მაშინ ეს პროექტი სწორად თქვენთვის არის განკუთვნილი.
იმისათვის, რომ გავიგოთ, თუ როგორ მივაღწიეთ შედეგს,გამოვყენოთ შედეგის გასაზომი ინდიკატორები-შედეგი თვალსაჩინოა, თუ მოსწავლე :
-ატარებს ცდას და იკვლევს ნივთიერებათა წყალხსნარების ელექტროგამტარობას,მონაცემებს წარმოადგენს ცხრილის სახით, აანალიზებს და აჯგუფებს მათ ელექტროლიტებად და არაელექტროლიტებად.
-მოიპოვებს ინფორმაციას ელექტროლიტების გამოყენების შესახებ და აკეთებს ზეპირ პრეზენტაციას.
-ადგენს ელექტროლიტური პროცესის ამსახველ იონურ ტოლობებეს.
-აჯგუფებს ელექტროლიტებს სუსტ და ძლიერ ელექტროლიტებად,ადგენს შესაბამის ცხრილს, ხსნის დაჯგუფების პრინციპს.


მოსწავლეს უნდა გამოეკვლია:

! რატომ ატარებს ელექტრულ დენს მეტალი და რა არის ამის მიზეზი;


!არის, თუ არა მჟავა ელექტროლიტი.ლიმონმჟავას მაგალითზე;







!ექსპერიმენტის მეშვეობით იკვლევს სხვaდასხვა ნაერთების წყალხსნარების ელექტროგამტარობას.





შეიძლება თუ არა ლიმნისგან ელემენტის დამზადება

შემდეგ გადადით ამ გზავნილზე და დაათვალიერეთ მასწავლებლის, მოსწავლეების და სხვადასხვა ჯგუფების მიერ დადებული პოსტები, რომელიც ხელს უწყობს შედეგის სრულყოფილად მიღწევას.